Відмінності між версіями «Технічні засоби навчання»
| (3 проміжні версії 2 користувачів не показані) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
Активне застосування технічних засобів навчання - це не привілей окремих викладачів. Сучасні ТЗН стають невід'ємною частиною учбового процесу скрізь, де є захоплені своєю справою викладачі, де навчання стало творчістю. Там, де технічні засоби використовуються грамотно і систематично, вони сприяють підвищенню ефективності і якості навчання. | Активне застосування технічних засобів навчання - це не привілей окремих викладачів. Сучасні ТЗН стають невід'ємною частиною учбового процесу скрізь, де є захоплені своєю справою викладачі, де навчання стало творчістю. Там, де технічні засоби використовуються грамотно і систематично, вони сприяють підвищенню ефективності і якості навчання. | ||
| − | |||
| − | + | '''Розділи електронного посібника''': | |
| − | + | [[Формування інформаційного суспільства]] | |
| − | Ознаки інформаційного суспільства | + | [[Характеристика інформаційного суспільства]] |
| + | |||
| + | [[Ознаки інформаційного суспільства]] | ||
[[Система освіти в контексті інформатизації]] | [[Система освіти в контексті інформатизації]] | ||
| − | [[ Суть | + | [[ Суть Технічних засобів навчання]] |
| − | [[ Завдання і функції | + | [[ Завдання і функції Технічних засобів навчання]] |
| − | [[ Критерії вибору | + | [[ Критерії вибору Технічних засобів навчання]] |
| − | [[ Особливості застосування | + | [[ Особливості застосування Технічних засобів навчання]] |
| − | [[Види і способи застосування | + | [[Види і способи застосування Технічних засобів навчання]] |
[[Екранні засоби навчання]] | [[Екранні засоби навчання]] | ||
| Рядок 49: | Рядок 50: | ||
[[Віртуальні навчальні заклади]] | [[Віртуальні навчальні заклади]] | ||
| − | [[Дидактичні особливості використання | + | [[Дидактичні особливості використання Технічних засобів навчання]] |
| − | [[Підготовка до заняття з використанням | + | [[Підготовка до заняття з використанням Технічних засобів навчання]] |
| − | [[Способи поєднання | + | [[Способи поєднання Технічних засобів навчання з традиційною формою проведення заняття]] |
[[Використання спеціальних кабінетів та лабораторій]] | [[Використання спеціальних кабінетів та лабораторій]] | ||
| Рядок 59: | Рядок 60: | ||
[[Дидактичні особливості використання компютерів в навчальному процесі]] | [[Дидактичні особливості використання компютерів в навчальному процесі]] | ||
| − | [[Ергономіка використання | + | [[Ергономіка використання Технічних засобів навчання]] |
| − | [[Поняття про ергономіку | + | [[Поняття про ергономіку Технічних засобів навчання]] |
[[Ергономіка екранних засобів]] | [[Ергономіка екранних засобів]] | ||
Поточна версія на 14:24, 24 січня 2011
Технічні засоби навчання (ТЗН) - це сукупність дидактичних матеріалів і технічних пристроїв, які використовуються для передачі інформації, контролю і навчання. Інформаційні ТЗН призначені для забезпечення прямої передачі навчальної інформації, контролюючі - для забезпечення контролю знань і навчаючі - для навчання.
Технічні засоби навчання — необхідний чинник засвоєння знань. До них належать: дидактична техніка (кіно-, діапроектори, телевізори, відеомагнітофони, електрофони), аудіовізуальні засоби; екранні посібники статичної проекції (діафільми, діапозитиви, транспаранти, дидактичні матеріали для епіпроекції), окремі посібники динамічної проекції (кінофільми, кінофрагменти та ін.), фонопосібники (диско- і магнітофонні записи), відеозаписи, радіо- і телевізійні передачі.
Активне застосування технічних засобів навчання - це не привілей окремих викладачів. Сучасні ТЗН стають невід'ємною частиною учбового процесу скрізь, де є захоплені своєю справою викладачі, де навчання стало творчістю. Там, де технічні засоби використовуються грамотно і систематично, вони сприяють підвищенню ефективності і якості навчання.
Розділи електронного посібника:
Формування інформаційного суспільства
Характеристика інформаційного суспільства
Ознаки інформаційного суспільства
Система освіти в контексті інформатизації
Суть Технічних засобів навчання
Завдання і функції Технічних засобів навчання
Критерії вибору Технічних засобів навчання
Особливості застосування Технічних засобів навчання
Види і способи застосування Технічних засобів навчання
Наочно-слухові (аудіовізуальні) засоби навчання
Передумови використання комп'ютерів як засобу навчання
Напрями використання комп’ютерів у навчальному процесі
Види комп'ютерних навчальних програм
Розвиток сучасних електронних систем навчання
Негативні наслідки використання комп'ютерів як засобу навчання
Прогресивні форми організації навчання
Дидактичні особливості використання Технічних засобів навчання
Підготовка до заняття з використанням Технічних засобів навчання
Способи поєднання Технічних засобів навчання з традиційною формою проведення заняття
Використання спеціальних кабінетів та лабораторій
Дидактичні особливості використання компютерів в навчальному процесі
Ергономіка використання Технічних засобів навчання
Поняття про ергономіку Технічних засобів навчання
Тенденції розвитку інтернет-технологій: web 1.0, web 2.0, web 3.0
Електронні бібліотеки відкритого доступу
