Перегляд вихідного коду сторінки Завдання і функції Технічних засобів навчання

За допомогою Технічних засобів навчання можна вирішувати такі '''завдання''':

- підвищення, ефективності процесу навчання;

- отримання інформації про явище, процеси, об'єкти;

- прискорення передачі наукової інформації;

- надання допомоги викладачам в інтенсифікації процесу навчання за рахунок скорочення часу на виклад складних явищ;

- підвищення наочності, забезпечення глибокого засвоєння предмету, розвиток пізнавальної активності студента.

Засоби навчання виконують різноманітні '''функції''': ''одні'' заміняють викладача як джерело знань (кінофільми, магнітофон, навчальні пристрої та ін.); ''другі'' — конкретизують, уточнюють, поглиблюють відомості, які повідомляє вчитель (картини, карти, таблиці та інший наочний матеріал); ''треті'' — є прямими об'єктами вивчення, дослідження (машини, прилади, хімічні речовини, предмети живої природи); ''четверті'' — «посередники» між школярем і природою або виробництвом у тих випадках, коли безпосереднє вивчення останніх неможливе або утруднене (препарати, моделі, колекції, гербарії тощо); ''п'яті'' використовують переважно для озброєння учнів уміннями та навичками — навчальними і виробничими (прилади, інструменти та ін.); ''шості'' — символічні (знакові) засоби (історичні та географічні карти, графіки, діаграми тощо).